Соловьевой Анастасии Владимировны

Ежедневник

Прохождения учебной практики

Обучающейся III курса очного отделения

ФГБОУ ВО «ОГИК»

Направления: 51.03.02 «Народная художественная культура»

Профиля: «Руководство любительским театром»

Соловьевой Анастасии Владимировны

На базе:МБУДО «ОДШИ им. Д. Б. Кабалевского»

С 09.02.2016 по 01.03.2016

Дата Дисциплина, тема, вид мероприятия Ход занятия Анализ занятия Подпись управляющего практики от института
09.02.2016 Тема: «Знакомство со студентами». Вид мероприятия: тренинг Соловьевой Анастасии Владимировны. 1) Знакомство. Снежный ком. Рукопожатие с именами. 2) Броуновское движение в 3-х скоростях. 3) Мышечное освобождение – тряпичные куколки, по хлопку замирание и оправдание поз. 4) Выстроились в круг. 5) «Я иду к тебе» 6) Стрелка 7) «Хлопки – десяточка» 8) Перестроились в шахматный порядок. 9) Повтори за мной 10) Ниточка 11) Напряжение – расслабление 12) «Волки» 13) Шарик 14) Архитектор 15) Взяли стулья, на 5 счетов круг, квадрат, треугольник Соловьевой Анастасии Владимировны, полукруг – сели на стулья 16) Кто в чем одет? 17) Слово-жест 18) Чтение рассказа Е.Клюева «Отрывной календарь» 19) Обсуждение с учащимися прочитанного материала Цель занятия: познакомиться с учащимися, провести актерский тренинг, который поможет раскрыть каждого из ребят с увлекательной стороны, выяснить об их возможностях, познакомить учащихся с материалом грядущего спектакля Соловьевой Анастасии Владимировны. Анализируя занятие, можно сказать, что цель достигнута. В процессе тренинга появились затруднения в упражнении с хлопками, которое так и не удалось правильно выполнить, потому что внимание ребят очень рассеянно, нужно его тренировать и проводить больше тренингов на чувство напарника. Большая часть из учеников были очень активными, проявляли свою заинтригованность Соловьевой Анастасии Владимировны и старались как можно больше проявить себя. Знакомство с материалом Е.Клюева стало неплохим окончанием этого денька, ребятам этот материал показался близок, доступен, по ходу чтения у их появлялся образный, ассоциативный ряд и появилось неутолимое желание сходу испытать себя на сцене.
12.02.2016 Тема: «Развиваем главные элементы актерской психотехники Соловьевой Анастасии Владимировны. Начинаем работу над спектаклем». Вид мероприятия: тренинг, репетиция. 1) Рукопожатие с именами. 2) Броуновское движение в 3-х скоростях. «Хоп-хей» 3) Мышечное освобождение – тряпичные куколки, по хлопку замирание и оправдание поз. 4) Выстроились в круг. 5) «Я иду к тебе» 6) Стрелка 7) Мячи и слова 8) «Хлопки – десяточка» 9) Перестроились в шахматный порядок. 10) Повтори за мной 11) Ниточка 12) Напряжение Соловьевой Анастасии Владимировны – расслабление 13) Шарик 14) Дирижер 15) Путь втемную 16) Камушки «я кукла», «я мебель» 17) Из последнего тренинга равномерно перебегаем в репетицию спектакля 18) Создаем начало, распределяем роли и раскидываем 1-ые слова текста. 19) Закрепление изготовленного. Цель: провести актерский тренинг, который подготовит ребят к репетиции и поможет в работе над спектаклем. Большая часть из выполняемых упражнений, как Соловьевой Анастасии Владимировны и раньше дается нелегко, но уже есть некие результаты – в переключении скоростей у ребят возникает чувство друг дружку, они начинают созидать, слышать и смотреть вереницей. Во время упражнения «напряжение –расслабление» мною было подмечено, что у ребят лучше выходит расслаблять, чем напрягать свое тело, вероятнее всего это в силу их возраста Соловьевой Анастасии Владимировны. Их любимое упражнение «камушки» позволило совершить мягенький переход от тренингов к конкретной репетиции спектакля, во время которой малыши проявляли собранность, дисциплинированность, заинтригованность к тому, чем они занимаются, но при всем этом не теряя собственной харизмы, задора и неиссякаемой энергии. Нам, как будущим преподавателям необходимо в особенности направить на Соловьевой Анастасии Владимировны это внимание и не препятствовать естественному творческому процессу.
16.02.2016 Тема: «Познай себя». Вид мероприятия: тренинг, репетиция. 1) Броуновское движение в 3-х скоростях. «Хоп-хей» 2) Мышечное освобождение – тряпичные куколки, по хлопку замирание и оправдание поз. 3) Выстроились в круг. 4) «Я иду к тебе» 5) Стрелка 6) Мячи и слова 7) Кто в чем одет Соловьевой Анастасии Владимировны? 8) «Хлопки – десяточка» 9) Перестроились в шахматный порядок. 10) Повтори за мной 11) Ниточка 12) Напряжение – расслабление 13) Шарик 14) Дирижер 15) Путь втемную 16) Лабиринт 17) Разглядеть картину 18) Как свалились спички 19) Тень (ведущий –ведомый) 20) Возвращаемся к спектаклю 21) Вспоминаем что было изготовлено на прошедшем занятии. 22) Идем далее по материалу 23) Фиксируем. В нынешнем занятии мною были добавлены новые упражнения на Соловьевой Анастасии Владимировны внимание, чувство напарника и пространственное видение. Желаю отметить, что за неким исключением детки были очень бдительны и внимательны и упражнения из этого блока удались. Что касается пространственного видения – тут труднее, потому что у малышей появляется соблазн подсмотреть и выполнить все верно, но не совершенно честно. Я старалась заинтриговать ребят, как будто они Соловьевой Анастасии Владимировны проходят испытание и им необходимо точно знать собственный реальный итог. Желаю сказать, что обострение предлагаемых событий захватывает малыша и он готов честно выполнить это упражнение. За время репетиции появились маленькие препядствия с запоминанием текста.
19.02.2016 Тема: «Продолжаем развитие внимания, воображения, темпо-ритма, пространственного видения и др. частей Соловьевой Анастасии Владимировны актерской психотехники». Вид мероприятия: тренинг, репетиция. 1) Броуновское движение в 3-х скоростях. «Хоп-хей» 2) Мышечное освобождение – тряпичные куколки, по хлопку замирание и оправдание поз. 3) Выстроились в круг. 4) «Я иду к тебе» 5) Стрелка 6) Мячи и слова 7) Кто в чем одет? 8) «Хлопки – десяточка» 9) Перестроились в шахматный порядок. 10) Повтори за мной 11) Ниточка 12) Напряжение – расслабление 13) Шарик 14) Дирижер Соловьевой Анастасии Владимировны 15) Путь втемную 16) Взяли стулья, на 5 счетов круг, квадрат, треугольник, полукруг – сели на стулья 17) Слово - жест 18) Составляем рассказ (снежный ком) 19) Возвращаемся к спектаклю 21) Вспоминаем что было изготовлено на прошедшем занятии. 22) Доходим до конца. 23) Фиксируем пройденное полным прогоном. Во время нынешнего тренинга, мной было увидено, что фактически каждое Соловьевой Анастасии Владимировны упражнение выходит с первого раза – это гласит о собранности ребят, их умении концентрироваться и быть внимательными. Тренинг прошел достаточно стремительно и мы приступили к репетиции спектакля. Во время репетиции никаких замечаний не было. Весь процесс был пронизан творчеством и свободой импровизации, что позволяло ребятам ощущать себя раскованно на сценической площадке Соловьевой Анастасии Владимировны.
26.02.2016 Тема: «Завершающая репетиция и показ инсценировки по рассказу Е.Клюева» Вид мероприятия: заключительный урок. 1) Маленький тренаж. 2) Прогон спектакля. 3) Показ спектакля на зрителя. 4) Обсуждение. Во время тренинга моей задачей было собрать ребят на работу, сконцентрировать их внимание на спектакле, но при всем этом, сохранить их свободу в действии и Соловьевой Анастасии Владимировны движении. Прогон, который был изготовлен до начала спектакля - прошел чисто, не считая маленьких помарок, которые заключались в переходах. Что касается самого показа – то на мой взор работа удалась. Ребята, руководители практики от института и школы искусств остались довольны конечным результатом. И для меня этот опыт оказался очень ценным материалом для предстоящего развития Соловьевой Анастасии Владимировны.

Управляющий практики от института: Ламакина В.В._________________

Управляющий базы практики: Леонова М.А.____________

Примечание: Ежедневник заполняется раз в день, в нём отражаются ежедневные дела и задания практиканта (беседа с администрацией учреждения, педагогами, посещение занятий, педагогическая и творческо-исполнительская деятельность) и дается анализ. Не считая того, обучающиеся отражают наблюдения Соловьевой Анастасии Владимировны за коллективом.


sokrashennie-oboznacheniya-knig-pisaniya-18-glava.html
sokrashennie-oboznacheniya-knig-pisaniya-22-glava.html
sokrashennie-oboznacheniya-knig-pisaniya-29-glava.html